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为持续加强临床教师教学意识，规范临床教学病例讨论模式，提升临床教师带教质量和水平，广州医科大学自2023年6月起开展2023年临床教学病例讨论竞赛。10月8日，进入决赛的8支队伍在番禺校区进行了激烈比拼。
本次竞赛分为初赛、半决赛、决赛三个阶段，全校一共有106名选手参加初赛，最终有8名选手进入了最后的决赛阶段。在决赛中，我院3名青年教师表现优异，其中周洁琼老师以优异的成绩荣获一等奖，裴静娴、杜碧君老师荣获二等奖，我院同时荣获优秀组织奖。
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周洁琼老师（右一）荣获一等奖
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裴静娴（右二）、杜碧君（左二）老师荣获二等奖
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我院荣获优秀组织奖
本次临床教学病例讨论竞赛得到了我院各教研室和教学督导专家的大力支持。教学科精心组织了科内选拔赛和院级比赛，推选周洁琼、裴静娴、杜碧君代表我院参加学校半决赛。最终我院三位教师在半决赛26名选手中脱颖而出，全部晋级到了决赛。
在决赛现场三位教师根据所选定的病例，利用PPT、板书、教具等多样化的形式，组织和引导学生们结合临床知识，以培养学生的临床思维能力和逻辑判断能力为主要目标，现场展开精彩的临床教学病例讨论。
周洁琼老师介绍了一个非常特殊的消化道溃疡患者，其十二指肠球部溃疡经根除Hp、抗溃疡治疗后仍为活动期。她用生动的语言和精心设计的教具引领学生探讨了表象背后的真相——肝右动脉瘤破裂坏死并十二指肠内瘘形成。讨论中的的“反转”扣人心弦，学生的批判质疑精神得到充分展现。
裴静娴老师用一个典型病例带领学生学习了呼吸困难的鉴别思路，引导学生对慢性心力衰竭进行诊治，并注重学生批判性、发散性、逻辑性的临床思维的培养。
杜碧君老师从病理生理机制出发，用清晰的思维导图，探讨了子痫前期的诊治。她强调“没有病情的突然变化，只有病情变化被突然发现”，深刻启发了临床学子。
最终周洁琼老师以优异的成绩荣获一等奖，裴静娴、杜碧君老师荣获二等奖。
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周洁琼老师及团队学生
（胡心如，腾蓉蓉，周洁琼，邓文斌，裴志豪，郑子文）
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裴静娴老师及团队学生
（王大志，黄晓菲，裴静娴，邵依荻，付泽馨，梁君铭）
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杜碧君老师及团队学生
（刘翠兰，冯芷琪，杜碧君，徐永晴，杨爱萍）
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参赛选手合照
李建华副校长在总结讲话中表示，希望各附属医院赛后继续做好竞赛成果的推广，以点带面，真正做到传承创新、教学相长。今后，我院将坚持“以赛促教，以赛促学；互相学习、共同进步；持续学习、终身学习；立德树人、厚植情怀”的原则，持续加强青年教师培训，全面提高教学质量，不断探索拔尖创新人才培养模式，努力在学校“双一流”建设工作中勇挑重担。
随着健康中国战略和国民经济社会发展第十四个五年计划的实施，提升医学教育质量和培养高素质医学生成为每个院校的重要职责。培养一流的医学生需要一支高素质的临床教师队伍。本次竞赛提升了临床教师带教水平，激励青年教师提高教学水平，同时促进培养学生临床批判性思维的及发现问题解决问题的能力。今后，我院将继续加强青年教师培训，全面提高临床带教质量。
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