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       MBBS教学作为国家精品课程，复旦大学附属妇产科医院高度重视留学生教学。在新学期开学前，普妇科继前期线上线下会议遴选新教师后，再次线下举办内异症/腺肌病/盆底教学小组集体备课会暨新任青年教师试讲活动。本次集体备课会特别邀请了复旦大学外文学院大英部主任孙庆祥教授、复旦大学附属妇产科医院鹿欣教授、易晓芳教授、蒋红元主任、龙琦琦副主任、教育科张菲菲科长共同担任中英文课程试讲点评专家。同时，本次集体备课会还邀请了2017级MBBS第六年的留学生及2018级五年制、八年制的学生共同参与。

       王晓娟副主任医师 & 张宁主治医师：分别讲授MBBS六年制大课与示教之“盆底功能障碍”
       两位新教师从盆底组织解剖结构入手，生动形象地讲解了盆底功能障碍的病因、典型症状及其诊断和治疗，大课PPT内容丰富；而示教则结合三个盆底功能障碍的临床病例，与学生展开积极互动，重点介绍了盆底功能障碍性疾病发生的高危因素。
       易晓芳教授针对教学难点，深入浅出的解释了为何要引入POP-Q评分系统，以及如何应用于临床。

       郑韵熹主治医师 & 陈春医师：分别讲授了MBBS六年制示教课之“子宫内膜异位症”、“子宫腺肌病”
       两位教师首次尝试了“情境模拟”的教学模式，展示了精彩的开放式教学，医学生们以“临床医生身份”参与到课程中。通过层层推进的提问，深入讨论了该课程的重点、难点内容，同时强化了诊疗思维和医患沟通技巧的培养。

郑韵熹主治医师 MBBS六年制示教课——子宫内膜异位症

陈春医师 MBBS六年制示教课——子肌腺症

       王婷副主任医师&常凯凯主治医师 共同演绎了八年制PBL课程之“子宫内膜异位症及不孕症”
       两位老师中一位扮演SP病人（内异症合并不孕的复杂病例），一位结合现场模拟实践过程，逐步渗透性地讲解课程的重点和难点。针对临床诊疗过程中尚未达成共识、具有争议的焦点，和在场同学展开深入讨论。学生在参与课程的过程中，通过发散性的讨论，获得了诊疗思维的培养。

       每一位授课老师试讲后，点评专家都给予了中肯又犀利的点评，一方面肯定了新教师们的备课态度认真、讲课节奏把握恰当、教学设计和专业素养都很棒；另一方面，在教学细节上尚有诸多需改进的注意点。孙庆祥教授强调中国教师在英文授课过程中要注意连贯词的使用，注意用词的专业、精准和多样性。同时对于较为专业的词汇，力求“make difficult things easier”，注意通过通俗的解析以便于学生更好的理解和记忆。鹿欣教授提到对于专业性较强的理论知识，可通过引入案例分析来加深同学们的理解，注意授课过程中既要紧扣大纲，又要摈弃灌输式教育，鹿教授引用了教育学家名言“'Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire”，强调启发式教育，便于学生理解和记忆。

       在场参与的留学生和八年制学生也对非英语母语授课的中国老师展现出的自信、授课方式、授课技巧表示了认可。同时，学生们也希望未来能拥有更多的实习、见习机会，将课本知识与临床实践相结合，提高自己的临床实践能力。
       本次试讲活动充分展示了复旦大学附属妇产科医院全英文授课和教学管理的水平。同时，也为促进妇产科医院的国际医学教育交流合作，提升医学教育的国际竞争力，培养更多优秀的医学人才做出了积极贡献。

（文：郑韵熹、田琦 图：李思婷、周晓雨）

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